Clases 2do momento

Las clases de este momento corresponde a las últimas 2 semanas de septiembre y las 2 primeras de octubre. Considero que es más útil explicar lo aprendido en esas clases sin la necesidad de indicar la fecha de clases, ya que así es más sintético.

En estas clases, después de desarrollar el momento 1 comenzamos el proceso de creación de la Idea o Concepto que solucione aquello considerado problemático en el 1er momento.

Algo que se nos recomendó en clases fue convertir el problema en una pregunta que posteriormente le daremos respuesta. La pregunta está centrada en la población que afecta el problema y responde a un ¿Cómo?. De esta forma se debe estructurar la respuesta:

¿Cómo podríamos ___(acción)___    __(lo que se va a intervenir)__  __(usuario del proyecto)__?

Esta pregunta también corresponde al desafío de innovación y el objetivo es resolverlo con una idea innovadora.  

Con mi grupo producimos esta pregunta en conjunto, y haberla hecho en clases con la información que ya teníamos sobre el problema que trabajaremos (violencia en el pololeo) fue muy útil y simple de entender. La pregunta para nuestro trabajo quedó así: ¿Cómo podríamos prevenir la violencia en el pololeo de adolescentes de Puente Alto?.

Para llegar a la idea es recomendable hacerlo de manera colectiva. Existen diversas maneras de generar una idea, tales como: lluvia de ideas: anotar lo que se venga a la mente, sin necesariamente seleccionar racionalmente. Entrada aleatoria: A través de palabras u objetos aleatorios se intenta estimular la mente para responder la pregunta. Método SCAMPER: según cada inicial de esta sigla se deben pensar en posibles soluciones. Los verbos con los que hay que repensar la intervención o proyecto son las siguientes:

 

S → Sustituir 

C →Combinar

A → Adaptar

M →Magnificar, modificar

P →Permutar, proponer otro uso

E →Eliminar, reducir o apagar

R →Reordenar, reorganizar o invertir

Me gusta que el proceso sea tan metodológico ya que así todos/as/es somos capaces de innovar y desarrollar la creatividad, al comprender que no es algo innato que algunos/as/es tienen y otros/as/es no.

Por otra parte, también conocí la herramienta Buyer, la cual consiste en hacer un perfil de las personas usuarias de la innovación. Este me costó un poco aterrizarlo a nuestro trabajo ya que cuando lo revisamos en clases aún no teníamos mucha información, así que ese es un aspecto que debemos mejorar.