Clases 25 de agosto y 1 de septiembre.

En estas clases lo 1ro que aprendí fue el concepto de innovación. Comprendiendo que no existe solo una definición aceptada en su totalidad. No obstante, existen algunas ideas a tener en cuenta cuando hablamos de innovación social; Implica un esfuerzo creativo, pensar de otra manera. Es necesaria la participación ciudadana para identificar y resolver los problemas teniendo en cuenta sus puntos de vista. Mejora las condiciones de vida humana. Se puede medir con indicadores. Existe una importancia de la eficiencia. Puede tener consecuencias tanto a corto, mediano o largo plazo, entre otras.

Lo que mas me llamó la atención de estas clases fue el ciclo de la innovación social ya que me di cuenta que asociaba el proceso de innovación a una acción espontanea e imprevista, pero observar el ciclo me permitió darme cuenta de mi error. La profesora dividió el ciclo en 5 etapas; 1ro: Reconocer el problema (es decir, identificar y justificar algo como problemático para las personas). 2do: Concepto (Crear una idea que solucione aquello problemático). 3ro: Prototipo(Desarrollar mejor esa idea y crear un modelo mas armado). 4to: Validación (Aquel modelo se pone a prueba). 5to: Escalamiento (Si sale bien, se comienza a profundizar y mejorar, difundirlo, etc.)

Por último, también aprendimos sobre cómo fundamentar un problema, es decir, sobre la 1ra etapa del ciclo de innovación. Las preguntas para justificar el problema son las siguientes; ¿Cuál es el problema? ¿Por qué esa situación es un problema? ¿Qué consecuencias negativas genera? ¿A quién y a cuantos afecta? ¿Cómo ha evolucionado el problema? ¿Cuál es su estado actual?. Estas preguntas fueron trabajadas en grupo en relación a nuestro problema que es Violencia en parejas adolescentes. Todo el problema en profundidad fue descrito en la guía 1. Estos momentos han sido muy fructíferos para realizar un buen trabajo en grupo pero también para discutir sobre qué es la innovación para nosotros/as/es.